रायपुर। कोरोना ने सब पर असर डाला है। इससे पढ़ाई भी अछूत नहीं रही है। लगभग साल भर स्कूल बंद होने के कारण छोटे बच्चों का बेस भी खराब होता नजर आ रहा है। स्कूल बंद होने के कारण बच्चे पढाई में सीधे-सीधे एक साल पीछे जाते नजर आ रहे हैं। कमजोर बच्चों की पढ़ाई में सुधार लाने के लिए शिक्षा विभाग द्वारा इतना तो मेरे बच्चे कर सकते हैं, योजना चलाने की पहल की जा रही है। इसके अंतगर्त बच्चों को मुख्यतः हिन्दी और गणित की शिक्षा पहले दी जाएगी, जिससे बच्चों के बेस मजबूत हो सके।
प्रमुख सचिव स्कूल शिक्षा डॉ. आलोक शुक्ला ने इस कार्यक्रम के अंतर्गत कक्षा पहली से 8वीं तक के विद्यार्थियों में न्यूनतम दक्षताएं विकसित करने के लिए जिला कलेक्टरों को विस्तृत दिशा-निर्देश जारी किए हैं। कलेक्टरों से कहा गया है कि इस संबंध में जिले के अधिकारियों को इस महत्वपूर्ण कार्यक्रम के सफल क्रियान्वयन के लिए निर्देशित करें। कलेक्टर कार्यक्रम की मॉनिटरिंग करें, ताकि शासन की मंशा अनुरूप जिले का हर छात्र हिन्दी और गणित बुनियादी दक्षताओं को प्राप्त कर सकें।
प्रमुख सचिव स्कूल शिक्षा ने कलेक्टरों को जारी पत्र में कहा है कि कोविड-19 के कारण स्कूलों में बच्चों की नियमित पढ़ाई नहीं हो सकी। बच्चों की पढ़ाई जारी रखने के लिए प्रदेश में विभिन्न प्रयास किए गए हैं। जैसे – पढ़ई तुंहर दुआर, पढ़ई तुंहर पारा, मोहल्ला कक्षाओं, बुल्टु के बोल, लाउड स्पीकर, ऑनलाईन कक्षाएं आदि। ‘इतना तो मेरे बच्चे कर ही सकते हैं’ कार्यक्रम के अंतर्गत कक्षा पहली से 8वीं तक के बच्चों में हिन्दी और गणित विषयों की बुनियादी दक्षताओं को 100 दिनों में विकसित किया जाना है। बच्चों ने इन दक्षताओं को कितना हासिल किया यह जानने के लिए 20 दिसम्बर 2020 के तीसरे सप्ताह से मार्च 2021 तक आंकलन की प्रक्रिया अपनाई जाएगी।
कलेक्टरों को जारी पत्र में कहा गया है कि विषय आधारित दक्षताओं के विकास और आंकलन के लिए कक्षा पहली से 8वीं तक के समस्त विद्यार्थियों को 3 समूहों में रखा गया है। पहले समूह में कक्षा पहली और दूसरी, दूसरे समूह में कक्षा तीसरी से 5वीं तक और तीसरे समूह में कक्षा 6वीं से 8वीं तक के छात्रों को रखा गया है। इन समूहों के लिए न्यूनतम दक्षताएं कक्षा पहली और दूसरी के लिए कक्षा पहली की दक्षताएं, कक्षा 3 से 5 और कक्षा 6 से 8 के लिए कक्षा 3 की दक्षताएं निर्धारित की गई है।
हिन्दी और गणित विषय की दक्षताओं को 4-4 उप दक्षताओं में विभाजित किया गया है। इन उप दक्षताओं को आंकलन दो बिन्दुओं ‘हां’ या ‘नहीं’ में किया जाना है। आंकलन के बाद जिन बच्चों ने अपेक्षित स्तर प्राप्त नहीं किया होगा उनके लिए उपचारात्मक शिक्षण की प्रक्रिया अपनानी होगी। शेष बच्चों की पढ़ाई पहले की तरह जारी रहेगी।
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